{"id":247,"date":"2008-03-25T19:56:46","date_gmt":"2008-03-25T19:56:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cenedcursos.com.br\/?p=247"},"modified":"2008-03-25T19:56:46","modified_gmt":"2008-03-25T19:56:46","slug":"educacao-ambiental-em-bacia-hidrografica-e-o-saneamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/educacao-ambiental-em-bacia-hidrografica-e-o-saneamento\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em Bacia Hidrogr\u00e1fica e o Saneamento"},"content":{"rendered":"

1. No atual contexto das pol\u00edticas p\u00fablicas das \u00e1guas, a geografia jur\u00eddica do pa\u00eds classifica as \u00e1guas brutas em rios de dom\u00ednio federal e\/ou estadual. Neste sentido o Estado de Sergipe cont\u00e9m segundo crit\u00e9rios de planejamento oito (08) territ\u00f3rios e pela natureza seis bacias hidrogr\u00e1ficas, das quais classificadas em tr\u00eas de dom\u00ednio federal e tr\u00eas de dom\u00ednio estadual. De dom\u00ednio federal t\u00eam-se o rio S\u00e3o Francisco, rio Vaza Barris e rio Real; no dom\u00ednio estadual o rio Japaratuba, rio Sergipe e rio Piau\u00ed.<\/span><\/p>\n

2. Desse modo o territ\u00f3rio sergipano para o planejamento da gest\u00e3o ambiental em recursos h\u00eddricos ordenadamente \u00e9 a bacia hidrogr\u00e1fica, refer\u00eancia para todas as a\u00e7\u00f5es sobre as \u00e1guas brutas no Estado. <\/span>
\n3. Disseminar para o grande p\u00fablico, adultos, jovens e crian\u00e7as, principalmente, para os povos ribeirinhos, os novos conceitos \u00e9 um desafio da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental sobre o ordenamento das \u00e1guas, o seu uso racional, e a forma de pensar o que e como queremos que sejam tratadas as a\u00e7\u00f5es sobre as \u00e1guas a partir do munic\u00edpio que faz parte de determinada bacia hidrogr\u00e1fica. <\/span>
\n4. Estas quest\u00f5es remetem a uma tradu\u00e7\u00e3o para a divulga\u00e7\u00e3o ampla dos conte\u00fados tanto da Pol\u00edtica Nacional e Estadual de Recursos H\u00eddricos, quanto da tem\u00e1tica \u00e1gua propriamente dita. De forma participativa, descentralizada, interdisciplinar e cidad\u00e3 discuta-se exaustivamente, sobretudo, o papel e a import\u00e2ncia dos Comit\u00eas de Bacia Hidrogr\u00e1fica, pois \u00e9 neste espa\u00e7o de discuss\u00e3o que a popula\u00e7\u00e3o envolvida discute os problemas existentes no munic\u00edpio assim como em determinado rio ou em determinado trecho, al\u00e9m de decidir coletivamente e encaminhar as a\u00e7\u00f5es das quais \u00e9 necess\u00e1rio inicialmente pensar qual \u00e9 a qualidade de \u00e1gua que se pretende consumir. <\/span>
\n5. O Brasil j\u00e1 elaborou o Plano Nacional de Recursos H\u00eddricos, com a participa\u00e7\u00e3o e contribui\u00e7\u00e3o dos Estados da federa\u00e7\u00e3o, onde est\u00e1 colocado a necessidade de implementar-se a comunica\u00e7\u00e3o, divulga\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es sobre a \u00e1gua. Isso significa dizer para o grande p\u00fablico que est\u00e1 previsto as a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em bacia hidrogr\u00e1fica e, neste aspecto a m\u00eddia tem importante miss\u00e3o a cumprir, aliada ao poder p\u00fablico, os usu\u00e1rios, a comunidade cient\u00edfica, t\u00e9cnicos especialistas, e demais colaboradores, onde cada segmento desses participa com o compromisso de contribuir, cada um em sua esfera, com a melhoria da qualidade das \u00e1guas em Sergipe. Importante ainda a participa\u00e7\u00e3o do legislativo cuja contribui\u00e7\u00e3o assegura medidas parlamentares de continuidade da gest\u00e3o das \u00e1guas. <\/span>
\n6. A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental em bacia hidrogr\u00e1fica est\u00e1 voltada para a gest\u00e3o participativa dos recursos h\u00eddricos, com \u00eanfase nos valores da cidadania, atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es articuladas entre os implementadores da pol\u00edtica e os benefici\u00e1rios locais na busca de mudan\u00e7a de atitudes, valores e pr\u00e1ticas que ir\u00e3o alterar comportamentos individuais e coletivos no cotidiano visando a melhoria da qualidade da \u00e1gua para as popula\u00e7\u00f5es atuais e futuras. <\/span>
\n7. Destaca-se que a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 um instrumento de gest\u00e3o para a sustentabilidade ambiental e h\u00eddrica em bacia hidrogr\u00e1fica, voltada para as comunidades ribeirinhas, onde os ribeirinhos t\u00eam uma forte rela\u00e7\u00e3o com o rio que vai da sobreviv\u00eancia, _ atrav\u00e9s da pesca aos cultivos de subsist\u00eancia, ou outra finalidade econ\u00f4mica. O rio faz parte da identidade cultural do local, da vida do ribeirinho, na qual a vida pode ser contada atrav\u00e9s da hist\u00f3ria do rio. <\/span>
\n8. Dentre as a\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o, tanto da bacia hidrogr\u00e1fica quanto das sub-bacias, do leito do rio e de suas margens, detecta-se os aspectos negativos de eros\u00e3o, desmatamento e a polui\u00e7\u00e3o em suas v\u00e1rias formas. Estes fatores comprometem tanto a quantidade quanto a qualidade da \u00e1gua no trecho e com desdobramentos ao longo da bacia. Assim, a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental precisa enraizar pr\u00e1ticas cotidianas de manuten\u00e7\u00e3o de qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o local. <\/span>
\n9. Ainda, o homem, pelo mau uso do rio, atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es predat\u00f3rias de despejo de esgoto e descarte de res\u00edduos s\u00f3lidos ao longo dos anos aliado a aus\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas focadas enfraquecem os munic\u00edpios de variadas formas. Neste aspecto, as cidades s\u00e3o emblem\u00e1ticas, basta verificar os \u00edndices de desenvolvimento humano e de saneamento existente. <\/span>
\n10. A busca de solu\u00e7\u00e3o dos problemas relacionados \u00e0 quantidade e qualidade das \u00e1guas e sua sustentabilidade para atender os m\u00faltiplos usos na bacia hidrogr\u00e1fica, tornou-se um dos grandes desafios do mil\u00eanio em curso a ser enfrentado n\u00e3o apenas pelo poder p\u00fablico, mas pela sociedade civil e usu\u00e1rios. A escassez de \u00e1gua na regi\u00e3o Semi-\u00c1rida, tal como em outros territ\u00f3rios em Sergipe, exige pol\u00edticas p\u00fablicas para minimizar entre outros problemas, os processos poluidores existentes, causados indiscriminadamente tanto pela popula\u00e7\u00e3o geradora de res\u00edduos, quanto pelos munic\u00edpios que disp\u00f5em o lixo urbano a c\u00e9u aberto em margens de rios e rodovias, inadequadamente. <\/span>
\n11. Os res\u00edduos s\u00f3lidos em contato com a \u00e1gua provocam problemas que v\u00e3o al\u00e9m dos est\u00e9ticos, pois s\u00e3o f\u00edsicos, qu\u00edmicos bioqu\u00edmicos e biol\u00f3gicos que comprometem as condi\u00e7\u00f5es naturais dos mananciais. Os danos f\u00edsicos resultantes desse processo ocasionam o aumento da turbidez, forma\u00e7\u00e3o de bancos de lodo ou de sedimentos inertes, varia\u00e7\u00e3o de temperatura e outros (LIMA, 1995). Os impactos mais agravantes relaciona-se a diminui\u00e7\u00e3o do ciclo de vida das esp\u00e9cies pelo desaparecimento local de algumas esp\u00e9cies e altera\u00e7\u00e3o na cadeia da flora e fauna do meio aqu\u00e1tico, resultando em reflexos negativos diretos na vida do homem. <\/span>
\n12. A polui\u00e7\u00e3o qu\u00edmica dos recursos h\u00eddricos \u00e9 derivada principalmente do uso de produtos industriais como detergentes n\u00e3o biodegrad\u00e1veis, herbicidas e fungicidas, s\u00e3o os geradores de res\u00edduos t\u00f3xicos, agrot\u00f3xicos. O uso desses produtos resulta em altera\u00e7\u00f5es vis\u00edveis no ambiente, pela mudan\u00e7a de colora\u00e7\u00e3o das \u00e1guas, forma\u00e7\u00e3o de correntes \u00e1cidas, \u00e1guas duras, \u00e1guas t\u00f3xicas, envenenamento de peixes, aves e outros animais, inclusive do homem (LIMA, 1995). Os componentes qu\u00edmicos org\u00e2nicos presentes nos agrot\u00f3xicos como o aldrin e dieldrin, benzeno, clordano, lindano e DDT afetam o sistema nervoso central, provocam leucemia, v\u00f4mitos, convuls\u00f5es, n\u00e1useas, dores musculares e respira\u00e7\u00e3o debilitada (HELLER e M\u00d6LLER, 1995). <\/span>
\n13. A atividade econ\u00f4mica rural tem sua cota de participa\u00e7\u00e3o na polui\u00e7\u00e3o dos mananciais, atrav\u00e9s do uso inadequado de defensivos agr\u00edcolas, que em grande parte s\u00e3o lan\u00e7ados no ar ou no solo, e carreados para as \u00e1guas pela a\u00e7\u00e3o da precipita\u00e7\u00e3o, lixivia\u00e7\u00e3o, percola\u00e7\u00e3o, arrastamento e outros processos. <\/span>
\n14. A polui\u00e7\u00e3o bioqu\u00edmica das \u00e1guas superficiais e subterr\u00e2neas provocadas pelo lixo \u00e9 resultado de lixivia\u00e7\u00e3o, percola\u00e7\u00e3o, arrastamento, solu\u00e7\u00e3o etc. Os danos causados por estes processos contribuem inclusive para o empobrecimento da biodiversidade aqu\u00e1tica. Ocorre que, as \u00e1guas das chuvas atingem o lixo deixado pelo homem \u00e0 deriva, percolam sua massa, produzindo o chorume, l\u00edquido negro, originado da mat\u00e9ria org\u00e2nica em decomposi\u00e7\u00e3o. Esse processo reduz o n\u00edvel de oxig\u00eanio presente na \u00e1gua, mas, o vil\u00e3o da degrada\u00e7\u00e3o \u00e9 a atividade industrial, principalmente as usinas de a\u00e7\u00facar e \u00e1lcool, f\u00e1bricas de papel e celulose, f\u00e1bricas de doce e outras (LIMA, 1995). <\/span>
\n15. As \u00e1guas contaminadas por subst\u00e2ncias qu\u00edmicas quando consumidas pelo homem por um longo per\u00edodo ou em quantidades elevadas, podem ser ve\u00edculo de in\u00fameras doen\u00e7as. Componentes qu\u00edmicos como o ars\u00eanio, c\u00e1dmio, chumbo, fluoretos, merc\u00fario, nitratos e outros provocam danos de baixa e alta complexidade que vai da n\u00e1usea e falta de apetite a comprometimento do sistema nervoso central e doen\u00e7as no f\u00edgado, nos rins, nos ossos, no est\u00f4mago, podendo levar \u00e0 morte (HELLER e M\u00d6LLER, 1995). <\/span>
\n16. As doen\u00e7as relacionadas com o lixo e transmitidas por ratos, baratas, moscas e mosquitos s\u00e3o igualmente doen\u00e7as de veicula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica tal como a leptospirose, ameb\u00edase, disenteria, giard\u00edase, c\u00f3lera, hepatite e dengue. Al\u00e9m de outras doen\u00e7as como a leishmaniose, salmonelose, cisticercose, toxoplasmose, triquinelose e ten\u00edase s\u00e3o transmitidas por mosquitos, su\u00ednos e aves, atingindo o homem por contato indireto, pois estes se alimentam dos lix\u00f5es e migram para os domic\u00edlios, pousando sobre os alimentos e vasilhames (HELLER e M\u00d6LLER,1995; e G\u00dcNTER, 2000). <\/span>
\n17. O tratamento de \u00e1guas polu\u00eddas para atender os m\u00faltiplos usos, principalmente o abastecimento humano, \u00e9 um processo caro que exige elevado volume de recursos financeiros, e exige tamb\u00e9m, n\u00e3o apenas dos usu\u00e1rios, mas da sociedade civil e do poder p\u00fablico compartilhar responsabilidades e a\u00e7\u00f5es para manuten\u00e7\u00e3o desses recursos em quantidade e qualidade para \u00e1s presentes e futuras gera\u00e7\u00f5es. <\/span>
\n18. A implementa\u00e7\u00e3o do saneamento ambiental na Bacia Hidrogr\u00e1fica ir\u00e1 interromper o ciclo de transmiss\u00e3o de doen\u00e7as de veicula\u00e7\u00e3o h\u00eddrica encontradas como diarr\u00e9ias e disenterias, c\u00f3lera, giard\u00edase, leptospirose, ameb\u00edase, ascarid\u00edase, esquistossomose, dengue, filariose (elefant\u00edase), hepatite infecciosa e outras doen\u00e7as pouco comuns citadas pela literatura (HELLER e M\u00d6LLER,1995). MSc Ismeralda Maria Castelo Branco do Nascimento Barreto.<\/span><\/p>\n

Autora: Ismeralda Maria Castelo Branco do Nascimento Barreto<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1. No atual contexto das pol\u00edticas p\u00fablicas das \u00e1guas, a geografia jur\u00eddica do pa\u00eds classifica as \u00e1guas brutas em rios de dom\u00ednio federal e\/ou estadual. 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