{"id":336,"date":"2008-08-21T21:28:48","date_gmt":"2008-08-21T21:28:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cenedcursos.com.br\/?p=336"},"modified":"2008-08-21T21:28:48","modified_gmt":"2008-08-21T21:28:48","slug":"projeto-qde-olho-no-q","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/projeto-qde-olho-no-q\/","title":{"rendered":"Projeto &quot;de olho no \u00f3leo&quot;"},"content":{"rendered":"<p><style type=\"text\/css\"> <!--  \/* Font Definitions *\/  @font-face \t{font-family:\"Cambria Math\"; \tpanose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;} @font-face \t{font-family:Calibri; \tpanose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;}  \/* Style Definitions *\/  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal \t{margin:0cm; \tmargin-bottom:.0001pt; \tfont-size:11.0pt; \tfont-family:\"Calibri\",\"sans-serif\";} a:link, span.MsoHyperlink \t{mso-style-priority:99; \tcolor:blue; \ttext-decoration:underline;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed \t{mso-style-priority:99; \tcolor:purple; \ttext-decoration:underline;} span.EstiloDeEmail17 \t{mso-style-type:personal-compose; \tfont-family:\"Calibri\",\"sans-serif\"; \tcolor:windowtext;} .MsoChpDefault \t{mso-style-type:export-only;} @page Section1 \t{size:612.0pt 792.0pt; \tmargin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;} div.Section1 \t{page:Section1;} --> <\/style>\n<\/p>\n<div class=\"Section1\">\n<div align=\"justify\">&nbsp;<\/div>\n<div align=\"right\"><font face=\"Arial \" size=\"2\"><strong><em>Autoria: An&eacute;lia de Moraes Canedo<\/em><\/strong><\/font><\/div>\n<p align=\"justify\" class=\"MsoNormal\"><font face=\"Arial \" size=\"2\"><br \/> <strong>1- RESUMO<\/strong><\/p>\n<p> O PROJETO &quot;DE  OLHO NO &Oacute;LEO visa inserir a conscientiza&ccedil;&atilde;o da preserva&ccedil;&atilde;o ambiental com a  simples atitude de separar em dep&oacute;sitos apropriados o &oacute;leo de cozinha utilizado  em frituras. O projeto busca sensibilizar os moradores &agrave; respeito dos danos  causados ao meio ambiente quando se lan&ccedil;a esses res&iacute;duos gordurosos na rede de  esgoto. Ser&atilde;o inseridas a&ccedil;&otilde;es primeiramente educativas, palestras, distribui&ccedil;&atilde;o  de folhetos, atividades de intera&ccedil;&atilde;o com os moradores dos pr&eacute;dios, contando com  a participa&ccedil;&atilde;o dos professores e alunos da Escola da quadra, como tamb&eacute;m  contar-se-&aacute; com o atuante papel dos catadores de lixo j&aacute; cadastrados no projeto  de Coleta Seletiva de Lixo implantado pelo Governo do Distrito Federal. Esses  catadores de lixo, organizados em cooperativas, ser&atilde;o capacitados para coletar e  refinar o &oacute;leo para ent&atilde;o ser entregue &agrave; Empresa XYZ.<br \/> A Empresa XyZ, &eacute; uma  empresa privada que transformar&aacute; &oacute;leo vegetal impr&oacute;prio para consumo em  biodiesel.<\/p>\n<p> <strong>2- INTRODU&Ccedil;&Atilde;O<\/strong><\/p>\n<p> O lixo &eacute; um dos problemas mais  graves enfrentados pela popula&ccedil;&atilde;o mundial na atualidade e a reciclagem tem  ajudado e muito na melhoria n&atilde;o s&oacute; ambiental como tamb&eacute;m social.<br \/> Cuidar do  meio ambiente e gerar empregos, essa &eacute; a proposta do projeto &ldquo;De olho no &oacute;leo&rdquo;,  juntamente com a popula&ccedil;&atilde;o da regi&atilde;o.<br \/> No Distrito Federal j&aacute; existem projetos  onde determinadas empresas cadastram estabelecimentos para que estes doem seu  &oacute;leo usado para a confec&ccedil;&atilde;o de sab&atilde;o e outros produtos do setor de limpeza.<br \/> A  inten&ccedil;&atilde;o do projeto &ldquo;De olho no olho&rdquo; &eacute; atingir um p&uacute;blico que tamb&eacute;m n&atilde;o sabe  onde jogar o &oacute;leo utilizado em frituras e acaba jogando no ralo da pia da  cozinha, com destino certo &agrave; rede de esgoto.<br \/> A primeira fase do projeto  consta de um processo de conscientiza&ccedil;&atilde;o, baseado em palestras, encontros,  distribui&ccedil;&atilde;o de folhetos explicativos, gincanas entre moradores, etc.<br \/> Em  Bras&iacute;lia, cada quadra residencial &eacute; constitu&iacute;da de v&aacute;rios pr&eacute;dios e a maioria  das quadras t&ecirc;m instalada em seu centro uma escola p&uacute;blica.<br \/> Inicialmente o  trabalho ser&aacute; desenvolvido como os dois p&uacute;blicos paralelamente, moradores e  educadores(Escola), visto que se pretende colocar um ponto de entrega de &oacute;leo na  escola.<br \/> O projeto contar&aacute; com a participa&ccedil;&atilde;o dos catadores de lixo &ndash;  aproveitando o andamento do projeto da coleta seletiva de lixo que na regi&atilde;o foi  bem implantado e aceito pela popula&ccedil;&atilde;o, sugerindo tamb&eacute;m a forma&ccedil;&atilde;o de  cooperativas. Para a inser&ccedil;&atilde;o desses nas cooperativas, haver&aacute; previamente uma  capacita&ccedil;&atilde;o para que realizem a coleta e o refinamento desse &oacute;leo.<br \/> Para  finalizar o ciclo, todo o &oacute;leo colhido e refinado ser&aacute; vendido &aacute; Empresa XYZ,  empresa privada respons&aacute;vel pela fabrica&ccedil;&atilde;o de biodiesel a partir do &oacute;leo de  cozinha usado e impr&oacute;prio para consumo.<br \/> A expectativa &eacute; que essa atividade  gere renda para onze mil catadores. Espera-se que a coleta quinzenal de &oacute;leo  salte dos 3.500 litros atuais para 30 mil litros.<\/p>\n<p> <strong>3- OBJETIVOS  ESPEC&Iacute;FICOS<\/strong><\/p>\n<p> &#8211; Desenvolver na Comunidade (no &acirc;mbito residencial das  Quadras &#8211; (Plano Piloto do DF &#8211; Classes m&eacute;dia e alta), a import&acirc;ncia da  preserva&ccedil;&atilde;o do meio ambiente.<br \/> &#8211; Demonstrar a import&acirc;ncia da Reciclagem, como  &eacute; simples e f&aacute;cil separar lixo e dar destino certo a eles.<br \/> &#8211; Melhorar a  qualidade de vida da popula&ccedil;&atilde;o que mora nos arredores, que vivem da coleta do  lixo, pela redu&ccedil;&atilde;o e\/ou elimina&ccedil;&atilde;o dos problemas econ&ocirc;micos, sociais e  ambientais com a gera&ccedil;&atilde;o de trabalho e renda para jovens e adultos da  comunidade.<br \/> &#8211; Programar palestras e treinamentos espec&iacute;ficos na &aacute;rea de  educa&ccedil;&atilde;o ambiental nas Escolas da Quadra para transferir conhecimentos aos  moradores da comunidade, aos funcion&aacute;rios da empresa XYZ e ao p&uacute;blico em  geral.<br \/> &#8211; Incentivar e dinamizar a intera&ccedil;&atilde;o entre Comunidade, Escola e  Empresa.<\/p>\n<p> <strong>4- OBJETIVO GERAL<\/strong><\/p>\n<p> Desenvolver na Comunidade a  import&acirc;ncia da preserva&ccedil;&atilde;o do meio ambiente.<br \/> A import&acirc;ncia da Reciclagem,  como &eacute; simples e f&aacute;cil separar lixo e dar destino certo a eles.<br \/> Melhorar a  qualidade de vida da popula&ccedil;&atilde;o<\/p>\n<p> <strong>5- JUSTIFICATIVA<\/strong><\/p>\n<p> Diariamente em  milh&otilde;es de lares brasileiros, o &oacute;leo utilizado na fritura de alimentos &eacute; jogado  fora pela pia da cozinha ou no vaso sanit&aacute;rio. O ato muito comum, &eacute;  aparentemente inofensivo. Mas os impactos ambientais s&atilde;o de propor&ccedil;&otilde;es tr&aacute;gicas.  Segundo a CAESB &ndash; Companhia de abastecimento e saneamento de Bras&iacute;lia, um litro  de &oacute;leo pode poluir milh&otilde;es de litros de &aacute;gua. O res&iacute;duo quando descartado  incorretamente provoca danos ambientais desde seu primeiro contato com o local  descartado. Se descartado no ralo da pia da cozinha, por exemplo, o &oacute;leo vai  prejudicar o encanamento da casa. O fato ocorre porque o &oacute;leo gruda na sujeira  dos encanamentos e come&ccedil;a a criar uma camada em que o ac&uacute;mulo pode entupir a  pia. <br \/> O mesmo processo acontece com a rede de esgoto. Segundo a CAESB, hoje  esse &eacute; o maior impacto do &oacute;leo. S&atilde;o gerados diversos custos de manuten&ccedil;&atilde;o da  rede de esgoto devido a grandes crostas que se formam e provocam entupimentos.  Para finalizar, quando o &oacute;leo chega aos rios, o impacto &eacute; grande tamb&eacute;m, j&aacute; que  ele se espalha sobre a &aacute;gua e n&atilde;o permite sua oxigena&ccedil;&atilde;o, matando tudo o que h&aacute;  de vivo dentro dela.<br \/> N&atilde;o jogar &oacute;leo em fontes de &aacute;gua, na rede de esgoto ou  no solo &eacute; uma quest&atilde;o de cidadania e por isso deve ser incentivada.<\/p>\n<p> <strong>6-  CARACTER&Iacute;STICAS DO PROJETO<\/strong><br \/> <em><br \/> a &#8211; P&uacute;blico Alvo<\/em><\/p>\n<p> COMUNIDADE &#8211;  Moradores das Quadras 303 e 304 Norte<br \/> <\/font><\/p>\n<p align=\"justify\" class=\"MsoNormal\"><font face=\"Arial \" size=\"2\">Moradores: Cada quadra em<br \/>\n Bras&iacute;lia tem  em m&eacute;dia 10 Blocos onde ser&aacute; implantado primeiramente o projeto blocos J e K da  quadra 303, tem aproximadamente 120 moradores, 1 (um) sindico, 6 (seis)  funcion&aacute;rios respons&aacute;veis pela limpeza, quatro porteiros, 4 garagistas.(PARA OS  DOIS BLOCOS &#8211; o objetivo &eacute; atingir os demais blocos, chegando as demais quadras  do plano piloto &#8211; asa sul e asa norte)<\/p>\n<p> COM&Eacute;RCIO LOCAL &#8211; constitu&iacute;do de 8  restaurantes, 3 (tr&ecirc;s) lanchonetes, 2 (duas) Padarias<\/p>\n<p> EMPRESA XYZ &#8211;  respons&aacute;vel pela fabrica&ccedil;&atilde;o do biodiesel a partir do &oacute;leo vegetal impr&oacute;prio para  consumo, localizada na Ceil&acirc;ndia, &aacute;rea com 20.000 metros quadrados, com seus &quot;x&quot;  funcion&aacute;rios, Alta Dire&ccedil;&atilde;o, Parceiros,fornecedores,Outros.<br \/> Catadores de lixo,  que ser&atilde;o os respons&aacute;veis pela coleta do &oacute;leo, organizados em cooperativas, em  n&uacute;mero de &quot;y&quot; <\/p>\n<p> <em>b- Metodologia de Trabalho<\/em><\/p>\n<p> Visando um processo  progressivo e participativo ser&aacute; implementado inicialmente oficinas para que os  professores interajam-se com o tema e possam repassar aos seus alunos e  funcion&aacute;rios da escola.<br \/> Com os moradores tamb&eacute;m ser&aacute; feito uma pr&eacute;via por  question&aacute;rios sobre seus conhecimentos, forma de agir diante do tema da  reciclagem e por a&ccedil;&otilde;es educativas, programas interativos, gincanas no final de  semana. Trabalharemos para a obten&ccedil;&atilde;o de melhores resultados e alcance do  objetivo proposto<\/p>\n<p> <em>c- Colaboradores<br \/> <\/em><br \/> Catadores de lixo: organizados em  cooperativas, em n&uacute;mero de &quot;x&quot;<\/p>\n<p> Escola Classe 304 Norte: &#8211; alunos,  professores, funcion&aacute;rios<\/p>\n<p> Empresa XYZ :- Alta Diretoria, Funcion&aacute;rios,  Parceiros, Outros<\/p>\n<p> Prefeitura da Quadra 303 Norte: &#8211; Prefeito da Quadra e  S&iacute;ndico do Bloco K &#8211; Sr&#8230;.<br \/> <\/font><\/p>\n<p align=\"justify\" class=\"MsoNormal\"><font face=\"Arial \" size=\"2\"><em>d- Desenvolvimento do Projeto ( Processo de  Atividades)<\/em><\/p>\n<p> <em>e- Recursos Necess&aacute;rios<\/em><\/p>\n<p> A) HUMANOS:<br \/> &#8211;  para divulga&ccedil;&atilde;o do projeto: s&iacute;ndico do Bloco &quot;K&quot;; encontros com moradores no  sal&atilde;o de festas do bloco;<br \/> &#8211; Funcion&aacute;rios para distribui&ccedil;&atilde;o de folhetos  explicativos;<br \/> &#8211; S&iacute;ndicos dos outros blocos e funcion&aacute;rios para a divulga&ccedil;&atilde;o e  distribui&ccedil;&atilde;o de folhetos;<br \/> &#8211; Prefeito da Quadra para solicita&ccedil;&atilde;o de eventuais  autoriza&ccedil;&otilde;es na Administra&ccedil;&atilde;o de Bras&iacute;lia;<br \/> &#8211; Escola: Diretor, Coordenador,  Educadores, Funcion&aacute;rios da Escola; Alunos; &#8211; participa&ccedil;&atilde;o em reuni&otilde;es para a  implanta&ccedil;&atilde;o do projeto na escola da quadra e servir de um ponto de coleta;  divulga&ccedil;&atilde;o e colabora&ccedil;&atilde;o;<br \/> &#8211; Catadores de lixo das Cooperativas para  realiza&ccedil;&atilde;o da coleta do &oacute;leo nas quadras, na escola e estabelecimentos  comerciais;<br \/> &#8211; Funcion&aacute;rios dos Estabelecimentos comerciais cadastrados;<br \/> &#8211;  motorista do carro para o transporte do &oacute;leo;<\/p>\n<p> b) MATERIAIS:<br \/> &#8211; folhetos  explicativos, cartazes; materiais para divulga&ccedil;&atilde;o;<br \/> &#8211; aparelho de som, um  (1)DVD, microfone, projetor, tel&atilde;o, notebook;<br \/> &#8211; recipientes para &oacute;leo com  tampa;<br \/> &#8211; carro para transporte do &oacute;leo coletado at&eacute; as cooperativas;<br \/> &#8211;  camisetas para os palestrantes, educadores, coordenador do projeto etc<\/p>\n<p> c)  FINANCEIRO: <br \/> &#8211; recursos para confec&ccedil;&atilde;o folhetos, cartazes, camisetas;<br \/> &#8211;  recursos para combust&iacute;vel no carro utilizado para o transporte;<br \/> &#8211; patroc&iacute;nios  : (gr&aacute;fica, papelaria, postos de combust&iacute;veis, malharias, com&eacute;rcio local),  prefeitura;<\/p>\n<p> <strong>CRONOLOGIA<\/strong><\/p>\n<p> CRONOLOGIA DE A&Ccedil;&Otilde;ES &#8211; metas a serem atingidas por  etapas.<\/p>\n<p> <em>1&ordf; ETAPA<\/em><br \/> &#8211; REUNI&Atilde;O COM O GRUPO<br \/> &#8211; definir a fun&ccedil;&atilde;o de cada um  (facilitador, redator, contatos, etc)<br \/> reda&ccedil;&atilde;o das palestras, encontros,  elabora&ccedil;&atilde;o question&aacute;rios de avalia&ccedil;&atilde;o antes, durante e depois..;<br \/> &#8211; contatos  com parceiros, colaboradores, gr&aacute;ficas, papelarias, confec&ccedil;&otilde;es, motorista,  catadores de lixo da cooperativa;<br \/> &#8211; Marcar reuni&atilde;o com S&iacute;ndicos dos Blocos e  Prefeito da Quadra;<br \/> &#8211; Marcar reuni&atilde;o com Diretora da Escola da quadra;<\/p>\n<p> <em>2&ordf;  ETAPA<\/em><br \/> &#8211; Sa&iacute;da para contatos, requerimento de autoriza&ccedil;&otilde;es na administra&ccedil;&atilde;o  da cidade&#8230;<br \/> <em><br \/> 3&ordf; ETAPA<\/em><br \/> &#8211; Reuni&atilde;o com o grupo avalia&ccedil;&atilde;o e estrutura&ccedil;&atilde;o dos  pr&oacute;ximos encontros.<br \/> <em><br \/> 4&ordf; ETAPA<\/em><br \/> &#8211; Encontros no sal&atilde;o de festas do Bloco com  moradores <br \/> &#8211; entrega de question&aacute;rios avaliando suas atitudes, h&aacute;bitos, troca  de experi&ecirc;ncias<br \/> &#8211; amostras de v&iacute;deos &#8211; Processo de conscientiza&ccedil;&atilde;o &#8211; v&iacute;deos  explicativos e folhetos<br \/> &#8211; Explana&ccedil;&atilde;o dos objetivos do projeto<br \/> &#8211; Explana&ccedil;&atilde;o  sobre datas de entrega do &oacute;leo, quem ir&aacute; realizar a coleta; datas dos eventos  que acontecer&atilde;o no gramado central da quadra, explicando tamb&eacute;m os objetivos  desses encontros; maior intera&ccedil;&atilde;o &quot;com o seu vizinho&quot;.<br \/> &#8211; Palestra na escola  da quadra;<br \/> &#8211; Reuni&atilde;o com comerciantes locais,<br \/> &#8211; Marcar data para a 1 &ordf;  entrega do &oacute;leo coletado.<\/p>\n<p> <strong>APOIO BIBLIOGR&Aacute;FICO<\/strong><\/p>\n<p> <a rel=\"nofollow\" href=\"http:\/\/triangulo.org.br\/site\">www.triangulo.org.br\/site<\/a><\/p>\n<p> <a rel=\"nofollow\" href=\"http:\/\/www.abrasel.com.br\/index.php\/servicos\/projeto_papa_oleo\/\">www.abrasel.com.br\/index.php\/servicos\/projeto_papa_oleo\/<\/a>  &#8211; PROJETO PAPA &Oacute;LEO<\/p>\n<p> <a rel=\"nofollow\" href=\"http:\/\/www.biodiesel.gov.br\/\">www.biodiesel.gov.br\/<\/a><\/p>\n<p> <a rel=\"nofollow\" href=\"http:\/\/www.caesb.df.gov.br\/\">www.caesb.df.gov.br\/<\/a><\/p>\n<p> CAESB &ndash;  Companhia de Saneamento Ambiental do Distrito Federal<\/font>  <o:p><\/o:p><\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Autoria: An&eacute;lia de Moraes Canedo 1- RESUMO O PROJETO &quot;DE OLHO NO &Oacute;LEO visa inserir a conscientiza&ccedil;&atilde;o da preserva&ccedil;&atilde;o ambiental com a simples atitude de separar em dep&oacute;sitos apropriados o &oacute;leo de cozinha utilizado em frituras. 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