{"id":360,"date":"2008-09-17T21:20:25","date_gmt":"2008-09-17T21:20:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cenedcursos.com.br\/?p=360"},"modified":"2024-06-24T13:53:41","modified_gmt":"2024-06-24T16:53:41","slug":"educacao-ambiental-para-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/educacao-ambiental-para-professores\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para professores: realidades e desafios"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">O presente trabalho \u00e9 resultado de uma pesquisa do curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Agroecologia da Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB), com o objetivo de contribuir para melhoria da qualidade de vida das fam\u00edlias, a partir da educa\u00e7\u00e3o ambiental e da gera\u00e7\u00e3o de renda obtida pelo incremento das atividades produtivas desenvolvidas em \u00e1reas dos quintais das casas com fruticultura, baseados em pr\u00e1ticas e princ\u00edpios agroecol\u00f3gico. A defini\u00e7\u00e3o a experi\u00eancia est\u00e1 sendo desenvolvida no munic\u00edpio de Malta localizado no semi-\u00e1rido paraibano. A defini\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies foi feita com base nas caracter\u00edsticas de adapta\u00e7\u00e3o ao clima e ao da regi\u00e3o. Entendendo-se por educa\u00e7\u00e3o ambiental os processos por meio do qual o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias voltadas para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial a sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 um importante mecanismo de intera\u00e7\u00e3o social, pol\u00edtico e econ\u00f4mico, sendo fundamental na melhoria da qualidade de vida de uma popula\u00e7\u00e3o.<a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/educacao-ambiental-para-professores.jpg?ssl=1\" rel=\"attachment wp-att-7945\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" data-attachment-id=\"7945\" data-permalink=\"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/educacao-ambiental-para-professores-2\/\" data-orig-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/educacao-ambiental-para-professores-1.jpg?fit=425%2C391&amp;ssl=1\" data-orig-size=\"425,391\" data-comments-opened=\"1\" data-image-meta=\"{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;,&quot;orientation&quot;:&quot;0&quot;}\" data-image-title=\"educacao ambiental para professores\" data-image-description=\"\" data-image-caption=\"\" data-medium-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/educacao-ambiental-para-professores-1.jpg?fit=300%2C276&amp;ssl=1\" data-large-file=\"https:\/\/i0.wp.com\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/educacao-ambiental-para-professores-1.jpg?fit=425%2C391&amp;ssl=1\" class=\"alignright wp-image-7945 size-medium\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/educacao-ambiental-para-professores-300x276.jpg?resize=300%2C276&#038;ssl=1\" alt=\"educacao ambiental para professores\" width=\"300\" height=\"276\" \/><\/a><br \/>\nSegundo a RBEA (2007), podemos entender educa\u00e7\u00e3o ambiental como um conjunto de ensinamentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos com o objetivo de levar \u00e0 compreens\u00e3o e de despertar a percep\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo sobre a import\u00e2ncia de a\u00e7\u00f5es e atitudes para a conserva\u00e7\u00e3o e a preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, em benef\u00edcio da sa\u00fade e do bem-estar de todos.<br \/>\nDentro deste contexto procuramos as possibilidades atrav\u00e9s de an\u00e1lise bibliogr\u00e1fica da implementa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ambiental para professores e paralelamente a isso, dentro da nossa realidade tentamos inserir a teoria e a pr\u00e1tica no nosso cotidiano escolar.<br \/>\nAtrav\u00e9s e com o programa \u201cReutiliza\u00e7\u00e3o dos saquinhos do leite e de garrafas peti\u201d encontramos subs\u00eddios e suporte para as nossas pr\u00e1ticas, fazendo a jun\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ambiental formal e n\u00e3o-formal, realizada com as comunidades escolares e agricultores do Assentamento Rural Padre Ac\u00e1cio, na produ\u00e7\u00e3o de mudas com os sacos pl\u00e1sticos, implanta\u00e7\u00e3o de 19 pomares dom\u00e9sticos na comunidade rural acima citada e brinquedos e material did\u00e1tico pedag\u00f3gico com as garrafas peti. Trabalho esse realizado com professores da rede p\u00fablica municipal da cidade Malta, enfatizando sempre a educa\u00e7\u00e3o ambiental formal e a n\u00e3o-formal.<br \/>\nEstas duas jun\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o quando inserida no contexto de um ambiente favor\u00e1vel s\u00e3o capazes de promover grandes mudan\u00e7as. Dessa forma, queremos estimular esta for\u00e7a propulsora, apoiando iniciativas locais e atuando no desenvolvimento sustent\u00e1vel local, e na boa qualidade de vida das fam\u00edlias.<br \/>\nAssim, deve-se buscar cada vez mais a pr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o ambiental rumo ao desenvolvimento sustent\u00e1vel, caminho esse que percorreremos em busca da sobreviv\u00eancia do ser humano e dos recursos naturais existentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Metodologia<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pesquisa foi realizada atrav\u00e9s de coleta de dados, que se deu atrav\u00e9s de entrevistas, aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios e visitas aos sujeitos envolvidos.<br \/>\nRessalta-se tamb\u00e9m que a presente investiga\u00e7\u00e3o originou-se da inten\u00e7\u00e3o de captar informa\u00e7\u00f5es, a partir da realidade do munic\u00edpio de Malta, de que forma as a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas desenvolvidas pelos professores podem contribuir na difus\u00e3o dos conceitos e pr\u00e1ticas da educa\u00e7\u00e3o ambiental.<br \/>\nNesta perspectiva, o trabalho de investiga\u00e7\u00e3o diagn\u00f3stica se constitui de momentos distintos.<br \/>\nPrimeiro realizou-se a revis\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o da literatura sobre as dimens\u00f5es e crit\u00e9rios requerido para o enfoque educa\u00e7\u00e3o ambiental, e mais especificamente acerca da postura pedag\u00f3gica considerada mais apropriada para o trabalho did\u00e1tico pedag\u00f3gico desenvolvido na educa\u00e7\u00e3o formal e n\u00e3o-formal, para o professor atuar nas quest\u00f5es ambientais de forma a contribuir para boa qualidade de vida das fam\u00edlias, recursos naturais existentes preservados para que possamos ter um <a href=\"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/desenvolvimento-sustentavel-o-que-e-e-quais-sao-os-objetivos\/\">desenvolvimento sustent\u00e1vel<\/a> local breve.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resultados e discuss\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O projeto teve inicio em 2007, com um total de 50 professores envolvidos, 19 pomares instalados no Assentamento rural Padre Ac\u00e1cio, 03(tr\u00eas) escolas arborizadas, brinquedos reciclados com garrafas pet distribu\u00eddos em todas as escolas do munic\u00edpio de Malta no semi-\u00e1rido paraibano. Cada escola beneficiada com \u00e1rvores e brinquedos e quintal implantado os pomares apresenta quantitativos de esp\u00e9cies diferenciados e diversificados, sendo a escolha feita pelas fam\u00edlias com os tipos de fruteiras, e professores com os tipos de brinquedos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adotando-se a estrat\u00e9gia de forma\u00e7\u00e3o de agentes multiplicadores, foram repassados conhecimentos sobre todas as etapas trabalhadas fundamentadas em que a educa\u00e7\u00e3o ambiental constitui um suporte indispens\u00e1vel para a efetiva\u00e7\u00e3o do desenvolvimento sustent\u00e1vel. A metodologia diversificada comporta a apreens\u00e3o dos processos de percep\u00e7\u00e3o dos professores e pr\u00e1tica cotidiana dos envolvidos para que sejam adotadas estrat\u00e9gias did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas aplicadas em oficinas de trabalho e mobiliza\u00e7\u00e3o de trabalho comunit\u00e1rio para a organiza\u00e7\u00e3o social e pol\u00edtica na educa\u00e7\u00e3o ambiental. Procura-se viabilizar, assim, a crescente participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria nas decis\u00f5es sobre onde e como trabalhar o meio ambiente e quais os caminhos para o desenvolvimento sustent\u00e1vel e revitaliza\u00e7\u00e3o cultural necess\u00e1rios na conserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Refer\u00eancias Bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">BRASIL. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o Fundamental. 3. ed. \u2013 Bras\u00edlia: A Secretaria, 2001. Pag. 75-76.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CASCINO, F\u00e1bio. Educa\u00e7\u00e3o Ambiental: princ\u00edpios; hist\u00f3ria, forma\u00e7\u00e3o de professores \u2013 4\u00aa edi\u00e7\u00e3o \u2013 Editora SENAC \u2013 S\u00e3o Paulo. Pag.41 \u2013 72.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CENPEC, UNICEF, FUNDA\u00c7\u00c3O ITA\u00da SOCIAL, ONG parceira da escola \u2013 Educa\u00e7\u00e3o e Participa\u00e7\u00e3o \u2013 CENPEC, 2002 \u2013 S\u00e3o Paulo, 5\u00aa ed. Pag.21.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CORLETT, Francisco Marinaldo Fernandes. \u00c9tica Ambiental. 1\u00aa ed. Ano: 2007 &#8211; UFPB \u2013 Bananeiras \u2013 PB. Pag. 14 \u2013 16.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">GANDIN, Danilo. A pr\u00e1tica do planejamento participativo: Na educa\u00e7\u00e3o e em outras institui\u00e7\u00f5es. Grupos e movimentos os campos cultural, social, pol\u00edtico, religioso e governamental \u2013 Petr\u00f3polis \u2013RJ: vozes, 1994. Pag.55 -56.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ENCONTROS E CAMINHOS: forma\u00e7\u00e3o de educadoras (es) ambientais e coletivos educadores \u2013 Minist\u00e9rio do Meio Ambiente \u2013 Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. IV t\u00edtulo. Bras\u00edlia \u2013 2005. Pag.117 \u2013 124.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ENCONTROS E CAMINHOS: forma\u00e7\u00e3o de educadoras (es) ambientais e coletivos educadores \u2013MMA\u2013 Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, 2007. Volume 2.Pag.119 \u2013 260.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">FALC\u00c3O, Roberta Borges de Medeiros e Ana Paula da Silva Oliveira. Um Guia Pr\u00e1tico para as comunidades do semi-\u00e1rido Nordestino, coopera\u00e7\u00e3o \u2013 Brasil \u2013 Canad\u00e1 \u2013 Prosani, 2004. Pag. 8.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">GUZM\u00c1N, Gl\u00f3ria, C. et al (2002). Introdu\u00e7\u00e3o a Agroecologia como Desenvolvimento Rural Sustentable. Mundiprensa, Madrid. Pag.100 \u2013 101.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">IBAMA\/DIPRO\/CGFIS, Relat\u00f3rio Geral do Programa Nacional de Forma\u00e7\u00e3o Ambiental. Bras\u00edlia, agosto de 2006.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">LIMA JORGE, Roberto Tavares e FIGUEREDO, Marco Antonio Bezerra. Extens\u00e3o Rural, desafios de novos tempos: agroecologia e sustentabilidade. S\u00e9ria: Educa\u00e7\u00e3o e economia solid\u00e1ria. Edi\u00e7\u00f5es Baga\u00e7o \u2013 Recife \u2013 2006. Pag.41 \u2013 42.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PILETTI, Nelsom. Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental \u2013 s\u00e9rie educa\u00e7\u00e3o. 26\u00aa edi\u00e7\u00e3o \u2013 editora \u00c1tica \u2013 1999. Pag.232.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">REIGOTA, M. Meio Ambiente e Representa\u00e7\u00e3o Social. Editora Cortez, 1994. Pag.37 \u2013 39.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">REIGOTA, M. O que \u00e9 Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. S\u00e3o Paulo: brasiliense, 1998. Pag.62<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">RELAT\u00d3RIO DE GEST\u00c3O \u2013 Minist\u00e9rio do Meio Ambiente, Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Nacional Ambiental, Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. 1\u00aa Ed \u2013 Bras\u00edlia: Minist\u00e9rio do Meio Ambiente, 2007. Pag. 8 -12 do caderno 1.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">RESVISTA BRASILEIRA DE EDUCA\u00c7\u00c3O AMBENTAL. Rede Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental. N.2 (fev. 2007). \u2013 pag. 27 \u2013 28.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PROGRAMA NACIONAL DE EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL. PNEA. Dispon\u00edvel em\u00a0<a href=\"http:\/\/www.mma.gov.br\/port\/sdi\/ea\/busca\/det_reg.cfm?idr=386\/&amp;idm9%20.Acesso\">HTTP:\/\/www.mma.gov.br\/port\/sdi\/ea\/busca\/det_reg.cfm?idr=386\/&amp;idm9%20.Acesso<\/a>\u00a0em 8,9,10 de junho de 2008.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Autores:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Silvestre Fernand\u00e9z Vasquez Agr\u00f4nomo<\/strong>, Msc. E Dr. em Ci\u00eancias Florestal,especialista em direito ambiental. Professor Associado do Departamento de Agropecu\u00e1ria \u2013 DAP; Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Tecn\u00f3logos \u2013 CFT \u2013 Universidade Federal da Para\u00edba \u2013 UFPB. E-mail:\u00a0<a href=\"mailto:shilvevasquez@hotmail.com\">shilvevasquez@hotmail.com<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Euzimar Greg\u00f3rio dos Santos,\u00a0<\/strong>Licenciada em Pedagogia com habilita\u00e7\u00e3o nas s\u00e9ries iniciais \u2013 Universidade Estadual Vale do Acara\u00fa \u2013 Cear\u00e1. Especialista em psicopedagogia Institucional, p\u00f3s-graduando em Agroecologia por Tutoria a Dist\u00e2ncia; Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Tecn\u00f3logos \u2013 CFT \u2013 Universidade Federal da Para\u00edba &#8211; UFPB. E-mail:\u00a0<a href=\"mailto:euzimargregorio@hotmail.com\">euzimargregorio@hotmail.com<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O presente trabalho \u00e9 resultado de uma pesquisa do curso de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Agroecologia da Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB), com o objetivo de contribuir para melhoria da qualidade de vida das fam\u00edlias, a partir da educa\u00e7\u00e3o ambiental e da gera\u00e7\u00e3o de renda obtida pelo incremento das atividades produtivas desenvolvidas em \u00e1reas dos quintais das [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7945,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[491],"tags":[134],"class_list":{"0":"post-360","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacao-ambiental-textos","8":"tag-educacao-ambiental"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para professores: realidades e desafios - CENED Cursos Online<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Entendendo-se por educa\u00e7\u00e3o ambiental os processos por meio do qual o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/educacao-ambiental-para-professores\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para professores: realidades e desafios - CENED Cursos Online\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Entendendo-se por educa\u00e7\u00e3o ambiental os processos por meio do qual o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/educacao-ambiental-para-professores\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CENED Cursos Online\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2008-09-17T21:20:25+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-06-24T16:53:41+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/wp-content\/uploads\/2008\/09\/educacao-ambiental-para-professores-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"425\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"391\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Amarildo R. 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