{"id":51,"date":"2006-06-23T22:05:38","date_gmt":"2006-06-23T22:05:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cenedcursos.com.br\/?p=51"},"modified":"2006-06-23T22:05:38","modified_gmt":"2006-06-23T22:05:38","slug":"biodiversidade-questao-de-responsabilidade-cidada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/biodiversidade-questao-de-responsabilidade-cidada\/","title":{"rendered":"Biodiversidade: quest\u00e3o de responsabilidade cidad\u00e3"},"content":{"rendered":"

Introdu\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

Sob os impactos de atividades humanas, acrescidas pelo aumento populacional, houve uma degrada\u00e7\u00e3o cada vez mais r\u00e1pida e generalizada do ambiente natural. A no\u00e7\u00e3o de biodiversidade desenvolveu-se dentro desse contexto, de crise. Por\u00e9m a quest\u00e3o da diversidade biol\u00f3gica n\u00e3o \u00e9 uma id\u00e9ia recente dentro dos meios cient\u00edficos, n\u00e3o mais que as discuss\u00f5es sobre a expans\u00e3o demogr\u00e1fica. \u00c9 justamente a tomada de consci\u00eancia, num per\u00edodo muito recente, sobre o desaparecimento de esp\u00e9cies e a degrada\u00e7\u00e3o ambiental, sob o efeito interligado ao desenvolvimento tecnol\u00f3gico cada vez mais forte, que promoveu a preocupa\u00e7\u00e3o dos cientistas e das associa\u00e7\u00f5es de conserva\u00e7\u00e3o da natureza.<\/span><\/span><\/p>\n

Diante de uma situa\u00e7\u00e3o t\u00e3o preocupante, torna-se urgente preservar o que ainda resta. A no\u00e7\u00e3o de biodiversidade passa a ter um sentido novo, dentro da urg\u00eancia em se conduzir a uma a\u00e7\u00e3o en\u00e9rgica e r\u00e1pida.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9 preciso mobilizar todos os conhecimentos cient\u00edficos adquiridos, como tamb\u00e9m sensibilizar a popula\u00e7\u00e3o e os representantes desta, os pol\u00edticos, sob os aspectos das conseq\u00fc\u00eancias econ\u00f4micas, ecol\u00f3gicas, e com certeza sociais, de uma degrada\u00e7\u00e3o acelerada da biodiversidade. \u00c9 preciso com responsabilidade e \u00e9tica, atender aos objetivos da Confer\u00eancia do Rio, onde foi assinada a Conven\u00e7\u00e3o sobre a diversidade biol\u00f3gica:\"biodiversidade\"<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

“Gerenciar melhor os meios e os recursos naturais, numa perspectiva de desenvolvimento dur\u00e1vel” ( L\u00c9V\u00caQUE, 1999).<\/span><\/span><\/p>\n

O que \u00e9 biodiversidade?<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Segundo BLONDEL (1995), o termo biodiversidade “\u00e9 um cesto vazio, no qual cada um coloca o que quer”. Outros entendem esse conceito de uma forma mais global que se reporta \u00e0 diversidade da vida, entendido os usos feitos pelas sociedades humanas.<\/span><\/span><\/p>\n

O termo “biodiversidade” foi introduzido nos meados dos anos 80, por naturalistas que se preocupavam com a r\u00e1pida destrui\u00e7\u00e3o do ambiente natural e suas esp\u00e9cies e reivindicavam que as sociedades tomassem medidas para proteger esse bem.<\/span><\/span><\/p>\n

Para a Conven\u00e7\u00e3o da Confer\u00eancia do Rio a biodiversidade pode ser definida como “a variabilidade dos organismos vivos de qualquer origem, compreendendo, entre outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aqu\u00e1ticos e os complexos ecol\u00f3gicos dos quais fazem parte. Isso compreende a diversidade no seio das esp\u00e9cies e entre as esp\u00e9cies, bem como aquela dos ecossistemas”. <\/em>Discutindo esse conceito e simplificando-o, a biodiversidade \u00e9 constitu\u00edda pelos seres vivos em seu conjunto, pelo material gen\u00e9tico e pelos sistemas ecol\u00f3gicos dos quais fazem parte.<\/span><\/span><\/p>\n

A situa\u00e7\u00e3o hoje da diversidade biol\u00f3gica<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

A diversidade biol\u00f3gica vista como um recurso global, deve ser tratada com seriedade, ser registrada, usada e principalmente preservada. Segundo WILSON (1997), o crescimento demogr\u00e1fico est\u00e1 degradando o ambiente principalmente nas regi\u00f5es tropicais; a ci\u00eancia vem descobrindo novas utiliza\u00e7\u00f5es para a diversidade biol\u00f3gica, que podem aliviar n\u00e3o s\u00f3 a degrada\u00e7\u00e3o ambiental como o sofrimento humano; e por fim a perda de grande parte da biodiversidade se d\u00e1 pela extin\u00e7\u00e3o causada na destrui\u00e7\u00e3o dos h\u00e1bitats naturais, de forma mais acentuada nos tr\u00f3picos. De certa maneira estamos ligados a uma corrida contra o rel\u00f3gio.Precisamos adquirir conhecimento de como embasar uma pol\u00edtica de conserva\u00e7\u00e3o e desenvolvimento que visem garantir a sustentabilidade ambiental para as futuras gera\u00e7\u00f5es.<\/span><\/span><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel se estimar a perda do n\u00famero de esp\u00e9cies principalmente em regi\u00f5es tropicais ou mesmo em outros h\u00e1bitats, por falta total de conhecimento dos n\u00fameros de esp\u00e9cies originalmente presentes. Por\u00e9m, n\u00e3o h\u00e1 d\u00favidas de que a extin\u00e7\u00e3o est\u00e1 em ritmo muito mais acelerado que antes do s\u00e9culo XIX. Podemos afirmar isso, pois a maioria das esp\u00e9cies n\u00e3o \u00e9 monitorada. \u00c8 a partir dos princ\u00edpios da biogeografia que se estimam indiretamente as taxas de extin\u00e7\u00e3o. SIMBERLOFF (1984), projetou perdas irrecuper\u00e1veis atrav\u00e9s da destrui\u00e7\u00e3o de florestas tropicais do Novo Mundo. O autor acima citado afirma que “se os n\u00edveis de remo\u00e7\u00e3o da floresta tropical continuarem, o palco estar\u00e1 preparado para que dentro de um s\u00e9culo haja perda inevit\u00e1vel de 12% de 704 esp\u00e9cies de aves na bacia amaz\u00f4nica, esp\u00e9cies end\u00eamicas, e 15% de 92.000 esp\u00e9cies de plantas nas Am\u00e9ricas do Sul e Central.<\/span><\/span><\/p>\n

Por mais tristes que sejam essas perdas regionais, elas est\u00e3o longe do que seria o pior, visto que as bacias do Orenoco e Amaz\u00f4nica perfazem as maiores extens\u00f5es de florestas cont\u00ednuas do mundo. “H\u00e1bitats menos extensos s\u00e3o muito mais amea\u00e7ados” (WILSON, 1977). Exemplo \u00e9 a floresta ocidental do Equador que at\u00e9 antes de 1960 n\u00e3o haviam sido quase perturbadas e quando da constru\u00e7\u00e3o de uma rede de rodovias levou a r\u00e1pida coloniza\u00e7\u00e3o e \u00e0 devasta\u00e7\u00e3o da maior parte da regi\u00e3o. Hoje s\u00f3 restam 0,8% km\u00b2 da Esta\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica de Rio Palenque, que segundo GENTRY (1982), s\u00f3 restam 1.033 esp\u00e9cies de plantas, e talvez 25% delas s\u00f3 ocorram nas costas do Equador. Muitas s\u00e3o conhecidas hoje, a partir de um \u00fanico indiv\u00edduo vivo.<\/span><\/span><\/p>\n

A presente destrui\u00e7\u00e3o da diversidade assemelha-se as grandes cat\u00e1strofes dos \u00faltimos 65 milh\u00f5es de anos. Nas extin\u00e7\u00f5es em massa do passado, acredita-se que ocorreram por grandes choques de meteoritos, hoje, o grande respons\u00e1veis \u00e9 o homem.<\/span><\/span><\/p>\n

Qual o interesse pela biodiversidade?<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

S\u00e3o tr\u00eas os motivos que levam o homem atual a se interessar pela biodiversidade, segundo a vis\u00e3o de L\u00c9V\u00caQUE (1999): motivo econ\u00f4mico, ecol\u00f3gico, \u00e9tico e patrimonial.<\/span><\/span><\/p>\n

Motivo econ\u00f4mico<\/em>: \u00b0 contribui para o fornecimento de v\u00e1rios produtos alimentares, \u00e9 mat\u00e9ria prima para as ind\u00fastrias, medicamentos, materiais de constru\u00e7\u00e3o e uso dom\u00e9stico.\u00a0\u00b0 \u00c9 a base de toda a produ\u00e7\u00e3o agr\u00edcola. \u00b0 Oferece perspectivas de valoriza\u00e7\u00e3o no dom\u00ednio das biotecnologias. \u00b0 Vislumbra uma atividade econ\u00f4mica ligada ao turismo ou ligada a atra\u00e7\u00e3o de paisagens.<\/span><\/span><\/p>\n

Motivo ecol\u00f3gico: <\/em>\u00b0 Mant\u00e9m os processos de evolu\u00e7\u00e3o do mundo vivo. \u00b0 Tem um papel de regulador da homeostase ambiental. \u00b0 contribui para a fertilidade do solo e sua prote\u00e7\u00e3o assim como para a regula\u00e7\u00e3o do ciclo hidrol\u00f3gico. \u00b0 tema capacidade de absorver e decompor poluentes org\u00e2nicos e participa da purifica\u00e7\u00e3o das \u00e1guas.<\/span><\/span><\/p>\n

Motivos \u00e9ticos e patrimoniais: <\/em>\u00b0O homem tem o dever moral de n\u00e3o eliminar as outras formas de vida. \u00b0 segundo os princ\u00edpios de igualdade entre gera\u00e7\u00f5es, n\u00f3s devemos transmitir aos nossos filhos a heran\u00e7a que recebemos. \u00b0 Os ecossistemas naturais e sua esp\u00e9cies s\u00e3o verdadeiros laborat\u00f3rios para se compreender os processos de evolu\u00e7\u00e3o. \u00b0 a biodiversidade est\u00e1 carregada de normas de valor; aquilo que \u00e9 vulner\u00e1vel, aquilo que \u00e9 bom para o homem e para a sobreviv\u00eancia da humanidade.<\/span><\/span><\/p>\n

A quem pertence a biodiversidade? <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

A biodiversidade segundo VANDANA (2001), sempre foi um recurso local comunit\u00e1rio, “\u00e9 um recurso de povo”. A autora coloca que um recurso \u00e9 propriedade comunit\u00e1ria quando existem sistemas sociais que o utilizam segundo princ\u00edpios de justi\u00e7a e sustentabilidade. Entendemos assim que envolve a combina\u00e7\u00e3o de responsabilidade e direitos entre os usu\u00e1rios, a combina\u00e7\u00e3o da conserva\u00e7\u00e3o e de utiliza\u00e7\u00e3o, um sentido amplo de co-produ\u00e7\u00e3o com a natureza e de amor entre os membros da comunidade. \u00c9 a preocupa\u00e7\u00e3o n\u00e3o com a \u00e9tica antropoc\u00eantrica e sim com a eco\u00e9tica.<\/span><\/span><\/p>\n

O papel da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o ambiental tem papel fundamental no processo de se reverter o quadro de degrada\u00e7\u00e3o da biodiversidade. Primeiro atrav\u00e9s da informa\u00e7\u00e3o aos atores sociais, pois eles s\u00e3o os mais interessados e os que v\u00e3o se beneficiar da revers\u00e3o do quadro. Segundo implantar uma metodologia que envolva a todos numa grande parceria de dignidade e cidadania. Terceiro mostrar que quando todos est\u00e3o voltados para um mesmo objetivo, a energia \u00e9 sempre positiva.<\/span><\/span><\/p>\n

Podemos exemplificar: Devemos sempre deixar uma d\u00favida na cabe\u00e7a dos atores para que eles reflitam, ent\u00e3o atrav\u00e9s de encontros com palestras e at\u00e9 mesmo visitas \u00e0 campo perguntamos: O que pode ser ou acontecer se nenhuma provid\u00eancia for tomada? A\u00ed est\u00e1 o papel dos educadores. Questionar, integrando e interagindo com os representantes da sociedade, por exemplo: n\u00e3o devo retirar sem necessidade, e se retiro devo recolocar? Mostrar que as crian\u00e7as representam as futuras gera\u00e7\u00f5es. O que deixar para elas? Ser inflex\u00edvel com os impactos da devasta\u00e7\u00e3o do cotidiano, o papel e a responsabilidade de cada um.\u00a0Fazer que percebam que sozinhos n\u00e3o somos quase nada, n\u00e3o temos tanta for\u00e7a. Por\u00e9m se nos juntarmos aos outros faremos a diferen\u00e7a. Mostrar a for\u00e7a da comunidade.<\/span><\/span><\/p>\n

Conclus\u00e3o<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Pode-se concluir que tudo se resume numa quest\u00e3o \u00e9tica: de que forma pode-se valorizar os mundos naturais nos quais nos desenvolvemos e de que maneira entendemos nosso status<\/em> como indiv\u00edduos. A ci\u00eancia e a filosofia da natureza contribu\u00edram para dar al\u00edvio no que poderia ser o contr\u00e1rio do senso comum essencial \u00e0 exist\u00eancia humana.\u00a0A vontade da liberdade pessoal, da expans\u00e3o eterna \u00e9 intr\u00ednseca do esp\u00edrito humano. Precisamos de um conhecimento profundo da administra\u00e7\u00e3o do mundo vivo para se planejar a perpetuidade. O grande alcance da \u00e9tica da conserva\u00e7\u00e3o ser\u00e1 medida pela dist\u00e2ncia entre a expans\u00e3o e a administra\u00e7\u00e3o da natureza. O senso comum s\u00f3 ser\u00e1 alcan\u00e7ado se houver uma transforma\u00e7\u00e3o das formas mais adequadas \u00e0 sobreviv\u00eancia, incluindo a prote\u00e7\u00e3o ao esp\u00edrito humano.<\/span><\/span><\/p>\n

WILSON (1984),escreveu:<\/span><\/span><\/p>\n

Ao sul entende-se o eterno Suriname, o sereno Suriname, um tesouro vivo \u00e0 espera de verifica\u00e7\u00e3o. Espero que se mantenha intacto, que pelo menos uma parte de sua hist\u00f3ria de oito milh\u00f5es de anos seja salva para a leitura. Pela \u00e9tica de hoje seu valor parece limitado, bem abaixo das preocupa\u00e7\u00f5es prementes da vida di\u00e1ria. Por\u00e9m, sugiro que, \u00e0 medida que o conhecimento biol\u00f3gico cres\u00e7a, a \u00e9tica mudar\u00e1 fundamentalmente para que em todos os lugares, por raz\u00f5es relacionadas \u00e0 pr\u00f3pria fibra do c\u00e9rebro, a fauna e a flora de um pa\u00eds sejam consideradas uma parte da heran\u00e7a nacional t\u00e3o importante quanto sua arte, seu idioma e aquela estonteante mistura de conquistas e farsas que sempre definiram nossa esp\u00e9cie (WILSON ,1984).<\/span><\/span><\/p>\n

Os recursos sistematicamente hoje s\u00e3o usurpados de seus guardi\u00f5es, tornando-se monop\u00f3lio das multinacionais. Essa tend\u00eancia faz com que a biodiversidade seja transformada dos dom\u00ednios locais para as propriedades particulares cercadas.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Autora: L\u00edlian L. M. F. da Gama<\/em><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Bibliografia<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

GENTRY, A. H.; Patterns of neotropical plant-species diversity<\/em>. <\/strong>Evol. Biol. 1982.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

L\u00c9V\u00caQUE, Chistian.; A biodiversidade<\/em><\/strong>. Bauru, SP: EDUSC, 1999.<\/span><\/span><\/p>\n

SIMBERLOFF, D. S.; Mass Extinction and the destruction of m\u00f3is tropical forests<\/em><\/strong>. Zh. Obshch. 1984.<\/span><\/span><\/p>\n

VANDANA, Shilva.; Biopirataria: a pilhagem da natureza e do conhecimento<\/em><\/strong>. Petr\u00f3polis, RJ: Vozes, 2001.<\/span><\/span><\/p>\n

WILSON, E.O. ; Biodiversidade<\/em><\/strong>. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.<\/span><\/span><\/p>\n

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Introdu\u00e7\u00e3o Sob os impactos de atividades humanas, acrescidas pelo aumento populacional, houve uma degrada\u00e7\u00e3o cada vez mais r\u00e1pida e generalizada do ambiente natural. A no\u00e7\u00e3o de biodiversidade desenvolveu-se dentro desse contexto, de crise. 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