{"id":720,"date":"2010-05-04T13:14:50","date_gmt":"2010-05-04T13:14:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cenedcursos.com.br\/?p=720"},"modified":"2010-05-04T13:14:50","modified_gmt":"2010-05-04T13:14:50","slug":"educacao-ambiental-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/educacao-ambiental-nas-escolas\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o nas Escolas"},"content":{"rendered":"

Embora n\u00e3o atue diretamente em educa\u00e7\u00e3o ambiental como professora, sempre tento nas minhas aulas passar aos meus alunos no\u00e7\u00f5es gerais de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (EA). Para tanto, \u00e9 necess\u00e1rio n\u00e3o apenas o conhecimento te\u00f3rico do assunto, mas principalmente estrat\u00e9gias de coloc\u00e1-lo em pr\u00e1tica. Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na pr\u00e1tica. Neste sentido, o m\u00f3dulo \u201cMetodologia para projetos de educa\u00e7\u00e3o ambiental\u201d \u00e9 muito \u00fatil. A EA \u00e9 um processo participativo. O \u201ceducador\u201d ambiental tem que participar ativa e continuamente do diagn\u00f3stico dos problemas da comunidade onde atua buscando solu\u00e7\u00f5es e avaliando periodicamente se suas a\u00e7\u00f5es est\u00e3o realmente transformando a comunidade atrav\u00e9s do desenvolvimento de habilidades e forma\u00e7\u00e3o de atitudes, atrav\u00e9s de uma conduta \u00e9tica, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os respons\u00e1veis.<\/span><\/span><\/p>\n

Conte\u00fados ambientais deveriam ser inseridos em todas as disciplinas do curr\u00edculo e coerentes com a realidade da comunidade onde a escola se localiza para que os educadores possam ajudar o aluno a relacionar fatos do seu cotidiano \u00e0 sua realidade e, posteriormente, ao mundo onde vive. Isto s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel se a EA for abordada de forma sistem\u00e1tica desde o ensino infantil at\u00e9 os n\u00edveis mais avan\u00e7ados da educa\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, garantindo a presen\u00e7a da dimens\u00e3o ambiental de forma interdisciplinar nos curr\u00edculos das diversas disciplinas e das atividades escolares.\"educacao<\/span><\/span><\/p>\n

Esta integra\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1ria, visto que \u00e9 o espa\u00e7o social e o local onde ocorre a socializa\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, da forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o. O que acontece e se valoriza no ambiente escolar reflete aquilo que a sociedade deseja e aprova. Partindo desta vis\u00e3o, a escola dever\u00e1 oferecer ferramentas para que cada aluno compreenda os fen\u00f4menos naturais e suas mudan\u00e7as em decorr\u00eancia da influ\u00eancia humanas no meio. Enfatizando a vis\u00e3o hol\u00edstica em detrimento \u00e0 vis\u00e3o antropocentrista. As potencialidades e posturas \u00e9ticas devem ser desenvolvidas individualmente para que o aluno perceba que a mudan\u00e7a deve come\u00e7ar em n\u00f3s, em nossas pr\u00f3prias casas.
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No entanto, tais projetos devem ser simples, diretamente relacionados ao cotidiano do aluno, da comunidade. Quanto mais simples forem os projetos, maiores ser\u00e3o os resultados, mas principalmente, maiores ser\u00e3o as chances de que a transforma\u00e7\u00e3o ocorra e que os alunos levem estas atitudes para seus lares e sejam seguidas pelos outros.
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As principais dificuldades ser\u00e3o:<\/span><\/span><\/p>\n

a) Fazer algo que realmente atraia a aten\u00e7\u00e3o de quem for participar;<\/span><\/span><\/p>\n

b) Estimular a discuss\u00e3o sem que as pessoas percebam qual o intuito do projeto;
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c) saber se depois do trabalho, tudo aquilo que foi discutido ser\u00e1 posto em a\u00e7\u00e3o.
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O tema \u201clixo\u201d \u00e9 simples e pode ser utilizado como exemplo de projeto a ser trabalhado em todas as s\u00e9ries escolares, ainda mais que nos \u00faltimos dias temos visto in\u00fameras not\u00edcias de desabamentos que ocorreram em comunidades constru\u00eddas em cima de aterros sanit\u00e1rios.
\nIndependente da atividade a ser realizada com o aluno, o planejamento \u00e9 o primeiro passo para seu sucesso. Planejar juntamente com os alunos \u00e9 uma forma de incentivar a participa\u00e7\u00e3o dos mesmos, pois eles se sentir\u00e3o \u00fateis e respons\u00e1veis pelo sucesso ou fracasso do projeto. O aluno precisa ser \u201cconvencido\u201d de que os resultados gerados ir\u00e3o melhorar a vida deles, caso contr\u00e1rio voc\u00ea ir\u00e1 \u201cfalar para as paredes\u201d e seus esfor\u00e7os ser\u00e3o em v\u00e3o. Ser\u00e1 as sugest\u00f5es dos pr\u00f3prios alunos que dir\u00e3o como o projeto ser\u00e1 conduzido e apresentado a comunidade. Mas antes disto \u00e9 importante que o professor mostre ao aluno o que \u00e9 o lixo, a origem do lixo e os problemas que este lixo ocasiona a sociedade. Cabe ao professor mostrar todas as faces do problema para o aluno e fornecer ferramentas para que o mesmo apresente solu\u00e7\u00f5es
\n<\/span><\/span><\/p>\n

Durante o desenvolvimento do projeto devem-se enfatizar as a\u00e7\u00f5es simples, impedir que os alunos busquem solu\u00e7\u00f5es megaloman\u00edacas; simplicidade \u00e9 tudo! Uma a\u00e7\u00e3o simples, mas que trabalhe diretamente com o cotidiano das pessoas gera um efeito muito maior do que a\u00e7\u00f5es muito enfeitadas e que n\u00e3o levam em conta a situa\u00e7\u00e3o atual do pa\u00eds, da comunidade e da fam\u00edlia que voc\u00ea deseja conscientizar. Toda atividade deve tamb\u00e9m ser testada pelo professor, evitando a frustra\u00e7\u00e3o dos alunos e uma poss\u00edvel desestimula\u00e7\u00e3o. Da\u00ed a import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o continuada do projeto n\u00e3o apenas pelo professor, mas por todo corpo docente. Os alunos tamb\u00e9m devem ser estimulados a fazerem uma auto-avalia\u00e7\u00e3o, isto cabe tanto como um exerc\u00edcio de socializa\u00e7\u00e3o como tamb\u00e9m um term\u00f4metro de como anda o entusiasmo da turma. Por isto um cronograma bem elaborado de a\u00e7\u00f5es deve ser estabelecido pelo grupo.
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Ao final do processo, os resultados do projeto devem ser mostrados a comunidade; a escola deve abrir suas portas para que a fam\u00edlia do aluno veja o trabalho do(s) filho(s) e principalmente sinta a import\u00e2ncia do mesmo para a melhoria da qualidade de vida da comunidade.
\nPosso dizer que, ap\u00f3s este curso, quero aprofundar mais meus conhecimentos em EA e procurar trabalhar diretamente com este assunto n\u00e3o s\u00f3 por prazer, mas tamb\u00e9m por acreditar que este \u00e9 o caminho.<\/span><\/span><\/p>\n

Autora: <\/span><\/span>Maria Eleonora Feracin da Silva Picoli<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

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