{"id":721,"date":"2010-05-04T13:23:45","date_gmt":"2010-05-04T13:23:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cenedcursos.com.br\/?p=721"},"modified":"2010-05-04T13:23:45","modified_gmt":"2010-05-04T13:23:45","slug":"educacao-ambiental-cidadania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cenedcursos.com.br\/meio-ambiente\/educacao-ambiental-cidadania\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Cidadania"},"content":{"rendered":"

A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u00e9 um instrumento de melhoria da qualidade de vida, a partir da forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os conscientes de sua participa\u00e7\u00e3o local no contexto de conserva\u00e7\u00e3o ambiental global.<\/span><\/span><\/p>\n

O reconhecimento do impacto ambiental originado pelas mais diversas atividades econ\u00f4micas, de dimens\u00e3o mundial, exige uma nova postura e comprometimento das popula\u00e7\u00f5es quando \u00e0 aten\u00e7\u00e3o dispensada ao meio ambiente. Desta forma, consolida-se a necessidade de compreens\u00e3o pela comunidade, sobre o estilo de vida alicer\u00e7ado na \u00e9tica, cultura e equidade, como imperativos morais, na mobiliza\u00e7\u00e3o dos diversos setores e motor da transforma\u00e7\u00e3o das sociedades.<\/span><\/span><\/p>\n

A garantia a todos do direto ao meio ambiente ecologicamente equilibrado e educa\u00e7\u00e3o ambiental est\u00e1 calcada na Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 e na Constitui\u00e7\u00e3o de alguns Estados da Federa\u00e7\u00e3o. Em 1994 foi criado o PRONEA \u2013 Programa Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e em 27 de abril de 1999, foi institu\u00edda a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, estabelecendo as linhas de atua\u00e7\u00e3o formal e n\u00e3o-formal, para promover a\u00e7\u00f5es que estimulem a vis\u00e3o cr\u00edtica e a postura pr\u00f3-ativa por todos os setores da sociedade.<\/span><\/span><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma pr\u00e1tica social, que se diferencia da aprendizagem pelo processo de intera\u00e7\u00e3o do homem com o contexto, portanto, educar \u00e9 uma atividade orientada para mudar as circunst\u00e2ncias atrav\u00e9s da transforma\u00e7\u00e3o dos sujeitos, interferindo nos seus processos de aprendizagem. <\/span>Segundo os princ\u00edpios preconizados na Confer\u00eancia de Tbilisi, para exercer a educa\u00e7\u00e3o ambiental \u00e9 preciso definir que orienta\u00e7\u00e3o se pretende dar aos processos de aprendizagem.<\/span><\/span><\/p>\n

Nessa concep\u00e7\u00e3o, a aprendizagem cooperativa torna efetiva a proposta socioconstrutiva do processo participativo com envolvimento da comunidade, e com o prop\u00f3sito de trabalhar a realidade ambiental local.<\/span> Os educadores contribuem para melhorar o mundo, ao motivar a participa\u00e7\u00e3o ativa da comunidade e atuar como agente de transforma\u00e7\u00e3o na melhoria da qualidade de vida e prote\u00e7\u00e3o ao meio.<\/span> Ao participar do processo de planejamento e execu\u00e7\u00e3o de suas atividades de aprendizagem, o aluno tem a oportunidade de tomar decis\u00f5es e aferir resultados, colaborando dessa forma, para a forma\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o do futuro.<\/span> Dessa forma, a educa\u00e7\u00e3o ambiental assume relev\u00e2ncia operacional no contexto do desenvolvimento sustent\u00e1vel. <\/span><\/span><\/p>\n

Vale a pena ressaltar os coment\u00e1rios de Silva (1996) sobre a cidadania ambiental que envolve a cidadania pol\u00edtica, a rela\u00e7\u00e3o sociedade\/natureza, identidade cultural e seus objetivos pedag\u00f3gicos.<\/span><\/span><\/p>\n

\u201c… a promo\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia ambiental implica no reconhecimento da polui\u00e7\u00e3o e degrada\u00e7\u00e3o dos ecossistemas e de sua rela\u00e7\u00e3o com o empobrecimento das pessoas e a falta de uma boa qualidade de vida da sociedade.<\/span>Soberania \u00e9 um exerc\u00edcio individual, do munic\u00edpio, estado e na\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m do conv\u00edvio na fam\u00edlia e na sociedade, \u00e9 na escola que se forma o cidad\u00e3o. Atrav\u00e9s da alfabetiza\u00e7\u00e3o, do estudo da hist\u00f3ria de seu povo e do reconhecimento dos territ\u00f3rios nos quais exercer\u00e1 a soberania.<\/span>A natureza ocupa lugar de destaque na identidade de um povo. Isto n\u00e3o impede muitos povos de dilapidarem seu patrim\u00f4nio natural ao longo de sua hist\u00f3ria. Desde a coloniza\u00e7\u00e3o vimos acabando nossas florestas, extinguindo esp\u00e9cies, poluindo rios e degradando ecossistemas. Assim, aos poucos, nossa identidade se modifica, assumindo elementos de uma cultura global.<\/span>…a educa\u00e7\u00e3o ambiental est\u00e1 comprometida com a constru\u00e7\u00e3o de uma identidade cultural sustentada. Suas bases s\u00e3o: um projeto de liberdade para os povos latino-americanos; sua integra\u00e7\u00e3o afetiva e cultural e um respeito aos limites ecol\u00f3gicos do nosso patrim\u00f4nio natural, de modo a garantir seu usufruto pelas gera\u00e7\u00f5es futuras\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

O exerc\u00edcio da cidadania atende aos anseios do desenvolvimento sustent\u00e1vel. Por esta raz\u00e3o, o projeto de educa\u00e7\u00e3o ambiental deve fundamentar-se no conjunto de direitos e deveres do cidad\u00e3o para o exerc\u00edcio de uma soberania coletiva sobre os ecossistemas da biosfera. <\/span>O processo de conscientiza\u00e7\u00e3o da sociedade aumenta em todo o mundo. Constitui-se na resolu\u00e7\u00e3o concreta de abordagem dos problemas ambientais, por meio de enfoques interdisciplinares e de uma participa\u00e7\u00e3o ativa e respons\u00e1vel de cada indiv\u00edduo e da coletividade, como agente fortalecedor da transforma\u00e7\u00e3o social.<\/span><\/span><\/p>\n

A participa\u00e7\u00e3o da comunidade e a forma\u00e7\u00e3o de uma sociedade sustent\u00e1vel auxilia o estabelecimento de estrat\u00e9gias e o cumprimento dos mandamentos ecol\u00f3gicos, de redu\u00e7\u00e3o do lixo e de res\u00edduos, melhoria das condi\u00e7\u00f5es do ar e das \u00e1guas, a conserva\u00e7\u00e3o do solo, da flora e da fauna, das estadas e rodovias, al\u00e9m do uso racional da energia.
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Autora: <\/strong><\/em><\/span><\/span>Denise Castanha Peres<\/span><\/span><\/strong><\/em>
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REFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

DIAS, G.E. Educa\u00e7\u00e3o ambiental: princ\u00edpio e pr\u00e1ticas, S\u00e3o Paulo: Gaia 1993
\nSILVA, D.J. Viva a floresta viva. Florian\u00f3polis: Secretaria de Estado de Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente \u2013 Programa de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, 1996. 96p.
\nVIEZZER, M.; OVALLES, O. O Manual latino-americano de educa\u00e7\u00e3o ambiental. S\u00e3o Paulo: Gaia, 1994.<\/span>
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